Charte - Boul'd'Amour

Charte Boul'd'Amour

Outiller aujourd’hui les adolescents en compétences relationnelles, affectives, sexuelles, & mindset, pour éviter de devoir les réparer demain !
Proposer une approche positive de l’amour, des relations interpersonnelles et de la sexualité;
Considérer la sexualité dans ses diverses composantes : biologique, psychologique, socio-économique, philosophique, relationnelle, culturelle, juridique, historique, éthique, spirituelle;
Développer les connaissances scientifiques & les compétences psychosociales des jeunes;
Expliquer le cadre légal en vigueur en matière de sexualité;
Associer la dimension préventive à la dimension éducative qui seule donne du sens;
Permettre aux jeunes d’identifier leurs valeurs profondes, de découvrir leurs pouvoirs personnels et de se les approprier pour interagir;
Favoriser des comportements responsables, respectueux de soi et de l’autre;
Aider les jeunes à identifier des personnes ou lieux-ressource.

Porter un regard bienveillant sur les jeunes;
Encourager l’expression des jeunes, leurs questions et leur réflexion;
Informer et prévenir les jeunes des éventuelles violences, souffrances ou risques rencontrés dans la vie affective, relationnelle et sexuelle;
Eveiller l’esprit critique des jeunes (sur les messages médiatiques par exemple);
Respecter les jeunes : leur âge, leur maturité, leurs références familiales, culturelles et religieuses;
Outiller les parents et encourager les équipes éducatives, afin de favoriser leur engagement.

Est diplômée et formée en :
- Education à la vie, Santé sexuelle,
- Sexologie,
- Psychologie de l’enfant et de l’adolescent
- Psychopathologie de l’adulte
- CNV
- PNL
- Approche empathique des émotions
- Négociation
- Accords toltèques
Justifie d’une supervision ou d’analyse de pratique régulière;
Actualise ses compétences d’animation et ses connaissances;
S’auto-évalue et se fait évaluer régulièrement par les jeunes assistant aux séances.

Pose et garantit un cadre d’intervention respectueux;
Adapte les séances et les supports pédagogiques à l’âge, à la maturité affective et à la sensibilité des jeunes;
Favorise des supports pédagogiques stimulant l’attention des jeunes et les interactions;
Prend en considération la culture d’origine, les valeurs et la religion de chacun;
Se reconnait dans le principe de laïcité, promouvant dans ses interventions les valeurs :
– de liberté : liberté de conscience et de croyance dans le respect de l’autre
– d’égalité : égalité devant la loi, égalité des femmes et des hommes
– de fraternité : idéal commun de vie en société, dans la responsabilité et la solidarité;
Préserve le respect des consciences, et le droit à l’intimité;
Relaie les informations utiles aux autorités compétentes si un mineur semble en danger.